الجمعة، 21 سبتمبر 2018

المدرسة العمومية "ما نايضة ما نايضة غير زيدوها التعليم الأولي ولا غيرو"

بتاريخ : 21:07




دمج التعليم الأولي والتعليم الابتدائي لتشكيل سيرورة تربوية منسجمة تسمى "الابتدائي"، مدتها ثمان سنوات وتتكون من سلكين: السلك الأساسي الذي سيشمل التعليم الأولي، والسلك الأول من الابتدائي، من جهة، والسلك المتوسط الذي سيتكون من السلك الثاني للابتدائي، يقول المصدر بهذا الخصوص "زيدو على المدرسة العمومية ما نايضة ما نايضة"و"المدرسة العمومية ما قدها الفيل زادوها الفيلة".
وأكد المصدر أن المدرسة العمومية تعيش تعثرا حادا وتراجعا كبيرا في جميع المستويات والأصعدة حسب ما أفاد به تقرير التنمية العربي الرابع  إضافة إلى التقارير الوطنية التي اشتغلت على أعطاب المدرسة المغربية.
ويضيف المصدر أنه كلما فشل في مشروع إصلاح وهدرت أموال الشعب بدون مساءلة أو محاسبة إلا ويبحث القائمون على الشأن التعليمي بالبلاد على مشروع آخر، و"يطبلون" له و"يزمرون" ويقدمون أرقاما مصنوعة ولا تمت بصلة للمدرسة العمومية  بتخوم الجبال والأرياف والقرى والمداشير، ويعلنون صورا لمؤسسات تعليمية بالقنوات التلفزيونية بعد ترتيبها وتزيينها كنموذج ( التوجيهة د السلعة).
المصدر نفسه أوضح أن منذ المخطط الخماسي (1981-1985) إلى الرؤية الإستراتيجية 2015/2030، إصلاحات كلها باءت بالفشل، بل أدت إلى تراجع المستوى التعليمي، لأنها لم تلامس الاعطاب الحقيقية للمدرسة العمومية وغلب عليها التنظير واستنساخ نماذج دولية، كما أنها ولعلتها  لا بصمة لها  بالفصول الدراسية، متسائلا أين هي الحصيلة وأين هي المحاسبة وأين هو الجزاء؟
إن الإصلاحات المزعومة التي اعتمدها مهندسو (باب الرواح)، على كثرتها والميزانيات التي يقال أنها أنفقت عليها (مثال ملايير الربنامج الاستعجالي)، لم تفلح في إعادة النور إلى المدرسة العمومية. كما أن غياب مسؤولون يقدرون المسؤولية حق قدرها، حوّل قطاع التربية والتكوين إلى حقل تجارب، يجرّب فيه  كل مرة ما يصطلح عليه برنامج، رؤية، مخطط، .....، لا يكاد يبدأ حتى يثبت فعليا عدم نجاعته، ومصيره الإخفاق والفشل وهدر المال العام، و مدرسة عمومية معطوبة.
وقال المصدر، الكتاب المدرسي (اللغة العامية ) والمقرر من مشاكل التعليم الابتدائي، وهذا الأخير غارق في برنامج طويل وهناك كذلك مواد دراسية كثيرة، تنهك قوى الأستاذ والتلميذ على حد سوى،اللغة العربية، اللغة الامازيغية، الرياضيات، التربية الإسلامية، النشاط العلمي، الاجتماعيات، اللغة الفرنسية، ...الخ،وكل مادة كالتربية الإسلامية أو النشاط العلمي تتشعب بدورها إلى مواد.
وأردف المصدر أن  تقريرا سابقا لليونسكو، حذر من أن المغرب لن يتمكن من تحقيق أهدافه الخاصة بشأن التعليم قبل خمسين (50) عاما تقريبا، مؤكدا أنه في حال تبنيه نفس منهجية الاشتغال ونفس السياسة التعليمية ونفس الوجوه في المسؤولية، فإن تعميم إتمام التعليم الابتدائي لن يتحقق قبل سنة 2065. فما بالك التعليم الأولي؟ ومؤخرا صنفت ذات المنظمة المغرب في آخر الترتيب بالنسبة لجودة التعليم، حيث جاء من ضمن 15 دولة الأكثر تخلفا في التعليم.
 وتابع المصدر، أن كل مرة يأتي المسؤول الأول على القطاع ويتقدم بخطاب رسمي، وأمام عاهل البلاد، وهو ما وقع يوم 17 شتنبر الجاري، حيث قدم "أمزازي" الحصيلة المرحلية والبرنامج التنفيذي في مجال دعم التمدرس وتنزيل إصلاح التعليم، لكن لم يقدم حصيلة مساءلة ومحاسبة المتورطين في اختلالات البرنامج الاستعجالي، وإسناد مناصب المسؤولية.
 وفي سياق متصل ذكر المصدر أن"اللبار"، قال في إحدى مداخلته أثناء جلسة المساءلة الشهرية لرئيس الحكومة في مجلس المستشارين، إن إصلاح التعليم في البلاد " لقي مقاومة شرسة من عصابة المقاومة التي تنهب أموال الشعب"، والتي لم تجد بحسبه "الشخص الذي يستأصل جذورها لحد الآن" و "يتحكمون في التعيينات".
"طفروها في التعليم الابتدائي ما خصهوم غير ازيدو ليه التعليم الأولي".
محمد جمال بن عياد

الخميس، 20 سبتمبر 2018

أمزازي يمنع على هيئة التدريس ممارسة مهام أخرى غير التدريس ويعيد الكل إلى القسم

بتاريخ : 21:05


أمزازي يمنع على هيئة التدريس ممارسة مهام أخرى غير التدريس ويعيد الكل إلى القسم


وزارة التربية الوطنية "هراء" في التسيير والتدبير الإداري !!!

بتاريخ : 20:55




قال مصدر بأسلوب لا يخلو من التلميح إن  بعض المصالح المركزية لوزارة التربية الوطنية وبعض الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين تقع فيهما غرائب وعجائب ومن بينها أن يقوم مسؤولوها باتخاذ قرارات في انتهاك صريح لمقتضيات القوانين والنصوص التنظيمية.
واستطرد في سرده لما سماه " الغرائب والعجائب" التي لا تحدث إلا في دهاليز هذه الوحدات الإدارية، قائلا إن من يتابع التسيير والتدبير للشأن التربوي والتكويني يلاحظ أنه يتخلله قرارات غير متناسقة وغياب شبه تام لأنظمة رقابة داخلية التي يتم من خلالها التأكد من صحة المعلومات التي تبنى عليها القرارات الإدارية.
ومضى متسائلا بنوع من الاستغراب من يتحكم في تسيير شؤون هذه الوزارة؟ وقال لا أحد بمقدوره الإجابة عن هذا السؤال، وأني سأرفع القبعة لمن يملك الجواب.
واعتبر أن الموضوع  ليس أحجية وبالتأكيد ليست نكتة ظرفية من نكات شيوخ النكتة ولا قصيدة من قصائد شيوخ الملحون، كما أنها ليست "كذبة أبريل" بل هو بالتأكيد لو أن "أليس" (مغامرات أليس في بلاد العجائب هي رواية للأطفال وتعتبر واحدة من أفضل الأمثلة على نوع الهراء الأدبي) مرت على وزارة التربية الوطنية قبل رحلتها في "بلاد العجائب"، لكانت استعاضت عن تلك "المتاهات" التي مرت بها للوصول إلى الواقع.
وقال المصدر أن في وزارة التربية الوطنية وحدها يمكن أن يقع مثل هذا "الهراء الإداري"، حيث أن الوكيل القضائي للمملكة بصفته نائبا عن وزير التربية الوطنية يلتمس في مذكرة جوابية بموجبها التصريح بإخراج وزارة التربية الوطنية من دعوى إلغاء قرار الإعلان عن شغور منصب رئيس مصلحة  الشؤون التربوية والتخطيط والخريطة المدرسية بالمديرية الاقليمية وادي الذهب من طرف الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة وادي الذهب الداخلة باعتبارها أجنبية عنها ولكون النزاع ينحصر بين طالب الإلغاء والأكاديمية المطلوبة في الطعن.
ويتسائل المصدر كيف يتم إخراج الوزارة من الدعوى وأن آلية التعيين في مناصب المسؤولية يمارسها الوزير كان قبل أو كان بعد هيكلة الأكاديميات الجهوية القديمة(16 اكاديمية) والجديدة(12 اكاديمية) وصدور القانون00-07 القاضي بإحداث الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين ومرسومه التطبيقي، وأن المادة 11 مكررة من القانون رقم 71.15 يتعلق بتغيير وتتميم القانون رقم 07.00 تنص على أنه "ينقل الموظفون المزاولون لعملهم بإدارة الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين بناء على طلب يعبرون فيه عن رغبتهم يقدمونه داخل أجل أقصاه ثلاثة(3) أشهر،إلى إدارة الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين المحدثة وفق التقسيم الجديد أو مصالحها الإقليمية"؟
ويضيف المصدر أن الوزارة لم تحترم هذه المدة (3 أشهر)، ولا رغبة الموظفين، بل أصدرت قرارا رقم 16-09 بتاريخ 08 فبراير2016 بشأن تحديد اختصاصات مصالح الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين ومصالحها الإقليمية، وفي نفس التاريخ نقلت رؤساء الأقسام ورؤساء المصالح بصفتهم هذه من الأكاديميات الجهوية ذات التقسيم القديم إلى الأكاديميات الجهوية ذات التقسيم الجديد وبدون التعبير عن رغبتهم.
ويقول المصدر أنه في نفس الموضوع ونفس الحالة ونفس محكمة الاستئناف الإدارية بمراكش، تجد مذكرات جوابية للأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين المعنية تختلف من حيث مضمون التعقيب على طعون رافعي الدعوى، وكذا اختلاف دفوعات الوكيل القضائي للمملكة.
وحسب نفس المصدر، أنه يتخيل لك أنك لست في دولة واحدة، وأنه ليس لك دستور واحد، وأنك لست في وزارة واحدة للتربية الوطنية.
وفي نفس السياق وفي هذه الحالة يسجل غياب التوافق والتطابق بين دفوعات الوزارة على لسان الوكيل القضائي للمملكة ودفوعات الأكاديمية، ونتيجة عدم التوازن بينهما، وبهذا تكون العلاقة المؤسساتية بين جهاز مركزي (الوزارة) وجهاز جهوي(الأكاديمية) منعدمة للمعقولية.
محمد جمال بن عياد 

الأربعاء، 19 سبتمبر 2018

من بن كيران إلى العثماني، من أوصل المغاربة إلى النهاية؟

بتاريخ : 10:18





في تصريح لبن كيران يقول:"أن الأمور ليست هي هاديك، عندما الشباب المغربي تيرميو ريوسهم في البحر وهو مؤشر على الفشل الذريع لسياسة البلاد"، مضيفا "أننا وصلنا إلى النهاية".
و في تعليق على تصريح بن كيران، أليس من أوصل البلاد إلى الفشل الذريع هو القائل "عفا الله عما سلف"؟.
 ويتساءل المصدر في عهد أي حكومة تمت الاستفادة من التسجيل في سلك ماستر حقوق الإنسان بإجازة في الآداب؟، وبعد دلك التسجيل في سلك دكتورة القانون؟، في تحد صارخ للاستحقاق وتكافؤ الفرص والشفافية والنزاهة، بيد أن شبان وشابات  يقصون من الاستفادة رغم تفوقهم وأحقيتهم.
 وفي أي حكومة تم إلحاق أستاذ بزوجته البرلمانية، تاركا تلاميذته في مؤسسة تعليمية بجهة سوس ماسة بدون أستاذ بوزارة العلاقات مع البرلمان والمجتمع المدني وعلى رأسها عضو في حزب البرلمانية؟، وذلك ليمارس مهام إدارية وليست تربوية (حركتو من القسم بجنوب المغرب إلى الإدارة بالرباط)، بعد ذلك إسناده منصب مسؤولية، مقصيا أطرا تنتمي للقطاع بينما هو إطار تعليمي.
ومن هو رئيس الحكومة الذي سمح للوزراء بتغيير لوحات الترقيم "م روج " بلوحات عادية، حتى يتمكنوا من استغلالها هم وأقاربهم لأغراضهم الشخصية، على حساب المغاربة ومن أموال دافعي الضرائب (المحروقات، الصيانة)، بينما الشباب والشبان يتصارعون مع معضلة النقل في الحواضر كما في القرى والجبال؟ والنساء الحاملات قليل منهن يصل بسلام إلى مركز صحي لوضع مواليدهم بسلام؟
ألم يطلب الأستاذ الجامعي "عمر الشرقاوي" من رئيس الحكومة المغربية التحلي بالجرأة لوقف نزيف سيارات الدولة؟
وفي أي حكومة يترك البرلمانيون مشاكل وهموم من طلبوا منهم التصويت عليهم، لينشغلوا بالدود على قانون تقاعدهم؟، والدي ينص على أن الدولة تساهم شهريا  بـ 2900.00 درهم عن كل نائب برلماني، وأن المعاشات التي سيتقاضونها غير خاضعة لأي نوع من الضرائب مع عدم إمكانية الحجز عليها لأداء ديون مترتبة على أصحابها، ومن "الكوارث" هي التنصيص على أن استفادة البرلمانيين من هذا المعاش لا تتنافى مع استفادتهم من رواتب تقاعد أخرى يتقاضونها من مؤسسات عمومية أو خاصة اشتغلوا بها، أي أن البرلماني من حقه الجمع بين معاشي تقاعد في نفس الوقت.
ألم يصرح عبد العالي الرامي، الفاعل الجمعوي، ومنسق الحملة المفتوحة لإلغاء معاشات البرلمانيين ب:>>لقد كنا ننتظر من البرلمانيين تشريع قوانين تحارب الريع، وتحصن مصالح المواطنين، فإذا بهم يسعون للدفاع من مصالحهم الخاصة، من وراء هذا المعاش<<؟.
وفي أي حكومة سطعت (على عينك أبن عدي) شبهة التلاعب في إسناد مناصب المسؤولية؟ حيث التوافق على تقسيم كعكة المناصب العليا خارج الاستحقاق والكفاءة وتكافؤ الفرص.
من بن كيران إلى العثماني من أوصل المغاربة إلى النهاية؟، "نوصيك يا مة تهلاي في ولادك"، أغنية مونتبرناس، و يا حكومة اعتني بشبابك وكفى من الجشع والطمع والريع؟
محمد جمال بن عياد

الثلاثاء، 18 سبتمبر 2018

وأخيرا برلماني يطالب بتشكيل لجنة لتقصي الحقائق حول التعيينات في مناصب المسؤولية

بتاريخ : 21:36





أكدت مصادر أن برلماني من"البام" وجه رسالة إلى رئيس فريق حزبه يطالب فيها ب"تشكيل لجنة نيابية لتقصي الحقائق حول موضوع تعيينات في مناصب المسؤولية".
ومن بين ما جاء في الرسالة حسب نفس المصدر :" من أهم الانتقادات أن هذه التعيينات يغلب عليها الولاء الحزبي"، وأن " هناك توجبه انتقادات واسعة بخصوص مصداقية التزامها بالمساطر القانونية المتبعة ومدى احترامها وتطبيقها السليم لتعيين المسؤولين، سواء المتعلق منها بالمناصب العليا أو بباقي المسؤوليات الإدارية".
وتجدر الإشارة أنه سبق أن توجه "اللبار" إلى رئيس الحكومة بالقول “هذه مسؤوليتكم كرئيس الإدارة، كيف غابت عنكم تعيينات وزارة التربية الوطنية، الناس طلقو جدورهوم ولاو كيقلبو على التحكم ويديرو هذا هنا وهذا هنا”.
وصرحت المصادر أنه سبق في مناسبات إعلامية كثيرة أن تم التطرق، بشكل مباشر أو غير مباشر، لإشكالات موضوع التعيين في المناصب العليا ومناصب المسؤولية، كما تقدم الكثير من الأطر بتظلمات وطعون وشكايات عبر السلم الإداري إلى المؤسسات الحكومية المعنية بما فيها رئاسة الحكومة، وعبر البوابة الوطنية للشكايات لكن بدون جدوى.
محمد جمال بن عياد

الاثنين، 17 سبتمبر 2018

توضيحات مديرية تيزنيت بخصوص اعتقال أربعة أساتذة من داخل مركز الإمتحانات المهنية

بتاريخ : 22:57


بيان توضيحي من المديرية الإقليمية لوزارة التربية الوطنية والتكوين المهني والتعليم العالي والبحث العلمي بتيزنيت بخصوص  اعتقال أربعة أساتذة ، صباح يوم السبت 15 شتنبر 2018 ، من داخل مركز الإمتحانات المهنية بالثانوية التأهيلية المسيرة الخضراء بتيزنيت


مفتش تربوي يدعو الأساتذة إلى عدم الالتزام بما جاء في المقرر الوزاري بشأن مدة التقويم التشخيصي

بتاريخ : 22:48


مفتش تربوي يدعو الأساتذة إلى عدم الالتزام بما جاء في المقرر الوزاري بشأن مدة التقويم التشخيصي


وزارة أمزازي تسحب كتابا مدرسيا يمس "الذات الإلهية"

بتاريخ : 21:32




قامت وزارة التربية الوطنية بسحب جميع نسخ كتاب مدرسي للغة الفرنسية، يُستعمل بإحدى مؤسسات التعليم الثانوي الإعدادي الخاص بالرباط، مشيرة إلى أن هذا القرار جاء بعد إيفاد لجنة مختصة للبحث والتقصي في الموضوع.
وأضافت الوزارة في بلاغ لها، أنه على إثر ما تم تداوله بخصوص احتواء بعض الكتب المدرسية الموازية التي تستعين بها مؤسسات التعليم المدرسي الخصوصي لعبارات وصور تتناقض ومنظومة القيم التي تعتمدها المدرسة المغربية، وتنويرا منها للرأي العام التعليمي والوطني ، فإنها تؤكد أن الأمر يتعلق بكتب مدرسية موازية غير مصادق عليها من طرف الوزارة.
وأوضح البلاغ إن مؤسسات التعليم المدرسي الخصوصي التي تختار كتبا موازية غير مصادق عليها من طرف الوزارة، ملزمة بحكم مقتضيات المادتين 4 و8 من القانون رقم 06.00 بمثابة النظام الأساسي للتعليم المدرسي الخصوصي بعرض مشاريعها التربوية على موافقة الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين.
وأشار البلاغ، أن مؤسسات التعليم المدرسي الخصوصي، طبقا للمراسلة الوزارية رقم 10-382 بتاريخ 30 شتنبر 2010، ملزمة بعرض نماذج من الكتب المدرسية الموازية على الأكاديميات، خلال شهر يونيو من كل سنة من أجل الموافقة على تداولها في الموسم الدراسي الموالي.
وشددت الوزارة على أنها إذ تقدم هذه التوضيحات، فإنها تؤكد أن المؤسسات المدرسية الخصوصية ستكون مطالبة بسحب الكتب المدرسية، التي لم تتقيد بالمسطرة السالفة الذكر، قبل استعمالها داخل الفصول الدراسية، كما أنها معرضة للعقوبات الزجرية، قد تصل إلى حد إغلاق المؤسسة المعنية، نظرا لخطورة هذا الفعل، وذلك طبقا لمقتضيات المادة 24 من القانون رقم 06.00.
ويأتي بلاغ الوزارة ردا على الانتقادات الواسعة على مواقع التواصل الاجتماعي، بعد تداول صورة من كتاب مدرسي للغة الفرنسية بإحدى المؤسسات التعليمية الخاصة،ورد فيه أن "إله صغير أخذ ورقة وألوانا وبدأ في خلق العالم".


برنامج تقويم الأساتذة الموظفين من طرف أكاديمية الدار البيضاء سطات للتصديق على مجزوءات التكوين الحضوري فوج 2017-2018

بتاريخ : 10:46




برنامج تقويم الأساتذة الموظفين من طرف الأكاديمية للتصديق على مجزوءات التكوين الحضوري فوج 2017-2018 يهم مراكز التكوين التالية :
- المقر الرئيس وملحقة حي السلام والفرع الإقليمي بنسليمان.
- الفرع الإقليمي الجديدة.
- الفرع الإقليمي سطات.




الأحد، 16 سبتمبر 2018

مراسلة وزارية بخصوص المشاركة في النسخة الرابعة من مبادرة " أسبوع البرمجة بإفريقيا" ACW

بتاريخ : 22:21



مراسلة وزارية بخصوص المشاركة في النسخة الرابعة من مبادرة " أسبوع البرمجة بإفريقيا" ACW

جميع الحقوق محفوظة لدى || السياسة الخصوصية || Contact US || اتصل بنا

تعديل : Jaouad Saidi